在乌拉特后旗第三完全小学教室，来自杭锦后旗奋斗小学的刘老师正在声情并茂地讲着《古诗三首》，学生们聚精会神地聆听着老师的讲解，积极回答问题。

　　据了解，此次数字支教，由乌拉特后旗教育局和杭锦后旗教育局签订数字支教项目协议书，以小学语文、数学、英语、科学教育为主，重点加强小学数学数字化教学的帮扶工作。通过“专递课堂”“同频互动”“一对一帮扶”等线上线下混合数字支教模式，建立跨区域帮扶机制。开展数字技术应用培训、集体教研与备课、“一课三研”、观摩学习、交流互动等教育教学活动，增进帮扶教师与种子教师的交流，进而提升边境地区原民族语言授课教师的业务能力。

　　“支教项目带来了先进的教学理念和教学方法，使得学校的教学资源得到了极大地丰富和提升。我和学生们能够接触到更多元化的学习材料和工具，从而拓宽了学习的视野。数字支教教师通常具有丰富的教育经验和专业知识，通过他们的指导和示范，我能够学习到更多有效的教学方法和策略，进而提高自己的教学水平。”乌拉特后旗第三完全小学教师图雅说。

　　为积极推进原民族语言授课学校的教育数字化转型，深入贯彻铸牢中华民族共同体意识主线，巴彦淖尔市教育局根据边疆民族地区的教育实际情况，组织实施原民族语言授课学校的教育数字化对口支援教学活动，将“乌拉特后旗第三完全小学数字支教”活动作为重点，乌拉特后旗教育局以此次活动为契机，紧紧把握数字革命历史机遇，以优势互补、资源共享推动边疆民族地区教育教学协同发展，探索创新区域数字支教服务模式，推动原民族语言授课学校教育内涵式发展、高质量发展。