三尺讲台上，是传授知识的教书匠，是塑造品格、品行、品味的“大先生”。

　　教书育人的路上，甘当人梯，甘当铺路石，用爱与责任书写师者本色、浇灌七彩梦想。

　　——编者

　　进入高校任教后，我逐渐养成一个习惯，就是每迎接一批新生，都要给他们做个问卷调查，目的是了解学生的实际需求，使我的课更有针对性，有的放矢。问卷的最后一个问题总是“你希望你的老师是一个什么样的人”，学生的答案最多的就是“有趣幽默”和“学识渊博”。看来，渴望拥有一个有趣的老师是大多数学生的梦想。

　　“趣”在《说文解字》中的解释是“疾也”。本义：疾速义。引申义：动词，急令追击，驱逼前行，强力催促；名词，强烈吸引人的兴味，意向，意旨，爱好。而“有趣”的意思就是有趣味，能引起好奇、兴趣或欢乐，强调了一种积极的感受，可以让人感到快乐和愉悦。有一句网络流行语说，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。放到老师身上，可以这么说，枯燥的课堂千篇一律，有趣的老师万里挑一。

　　在我的学习、工作生涯中，遇到过很多有趣的老师，给我留下深刻而美好的印象。我的初中语文老师兼班主任柳老师就是我终身学习的榜样。柳老师高考失利后，回家务农，但是并没有放弃自己的梦想，靠着努力，成为上个世纪八九十年代巴彦淖尔盟第一个获得自学考试大专文凭的人。对此，当时的报纸还做了专门报道。柳老师进入学校教书以后，又取得了自学考试本科文凭。再后来，他被评为特级教师和中学正高级教师。

　　柳老师不仅勤奋努力，而且兴趣爱好广泛。他喜欢画画，油画国画都有涉猎。他的画色彩鲜艳，线条细腻，给人一种活力十足的感觉。他喜欢书法，作品墨色饱满，笔势流畅，非常具有节奏感和韵律感。后来，柳老师又迷上了摄影，作品在各种比赛中屡获大奖。他一边拍各种美好的事物，一边动笔写摄影手记。他用摄影和文字来记录生活中的小确幸，记录自己的发现与思考。然后，他把自己的成果融入课堂，并以此启迪学生“发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美”。正因为这样，柳老师的课总是妙趣横生，包罗万象，别出心裁，学生们听得如痴如醉，欲罢不能，成绩自然也差不到哪里。

　　柳老师不仅严谨治学，而且笔耕不辍。他的作品有散文集，有长篇小说，有学术专著，有教学心得，可谓著作等身。遇到这么有趣的老师，真的是人生一大快事。所以，在我的教学生活中，我总是有意无意模仿柳老师的教学风格，使自己更加优秀，使自己的学生更加优秀。

　　张老师是我的好友，也有一个有趣的灵魂。她在潜心教学之余，更喜欢沉浸在文字的世界里。她会品味孤独，会欣赏寂静的美，懂得个性表达和创造乐趣。她先后出版了自己的散文集和诗词集。她的散文，语言灵动清新，感情真挚，极具艺术性和美感，如涓涓细流荡涤人的灵魂。她的诗词，古风浓郁，细腻而传神，深情而不矫揉造作，将一个“小女子”宁静内敛、温婉理性的心态刻画得淋漓尽致。面对学生，张老师却激情似火。她的课堂让学生如沐春风，恰如三伏天吃冷饮，怎一个“爽”字了得！当然了，她学生的成绩好得也叫多少人羡慕不已。张老师还开设了语言文学社团，学生们争先恐后地参加。在她的熏陶下，学生的文学素养稳步提升，视野、好奇心、创造力、审美能力等都有了长足的发展。

　　我带学生去某中学实习的时候，遇到教英语的李老师，也是一个有趣的人。当很多老师都是照本宣科、中规中矩、死搬硬套的时候，她却反其道而行之。她把学生分成若干个小组，进行课本剧表演。她要求小组内的每个成员都要参与，有的准备服装道具，有的写剧本，有的负责旁白解说，有的进行角色扮演。扮演白雪公主的是个个子高高的、瘦瘦的、有点腼腆的小男孩。当他穿着黄色的连衣裙出场的时候，全班同学笑得前仰后合。但是当小男孩说出一口流利的英语时，大家又热情地为他鼓掌。课后，我找这个小男孩儿聊天。他告诉我，其实，他小学阶段一直对每天背单词、抄单词的学英语方式挺反感的，成绩也不太好。直到李老师开始教他们，让他们做游戏学英语，唱英文歌学英语，表演课本剧学英语，通过这些丰富有趣的活动，他才对英语越来越喜爱，成绩也有了很大进步。

　　无趣的人大多相似，有趣的人却各有各的趣味。我还认识一位高校老师，他总是以“吃货”自居，他的口头禅就是“热爱美食即热爱生活”。他对美食的认识不是停留在表面上，他很多高质量的课题和论文都和美食有关。当一档美食节目的嘉宾说河套扎蒙油中的扎蒙花就是沙葱花时，他气愤不已，认为这种不负责任的言语是误导观众。当别人不知道河套面精为啥又叫面筋或者酿皮的时候，他能把其中的缘由说得头头是道。后套人为啥爱吃蒸饼烩菜和焖面，他说这是劳动人民无穷智慧和朴实性格的真实体现。他还说，美食不仅能满足人的口腹之欲，更蕴含着深刻的德育、智育、体育、美育和劳动教育价值内涵。他上的只是通识教育课，但是学生却说他的课香气四溢，色香味俱全，是饕餮盛宴。这是多么有趣的课堂啊！有趣的教师、有趣的学生、有趣的情感互动、有趣的思维碰撞，于是学生就有了有趣的青春记忆。

　　在我的课堂上，我经常和学生开玩笑说，老师其实只分两种，一种是诲人不倦，另一种是毁人不倦。试想，一个无趣的老师怎能教出有趣的学生？作家贾平凹说：人可以无知，但不能无趣。但是作为老师，必须有知，更要有趣。有趣的老师对于学生来说，仿佛狭窄的房打开了窗，使得阳光晃晃悠悠洒进来，心底不断迸发出新奇的灵感、绝妙的想法。所以我经常鼓励我的学生，如果以后要当老师，就努力拥有有趣的灵魂，做一个有趣的人，不断求索，始终好奇，永远热忱，常怀敬畏，风趣豁达，有心有情。只有这样，才能滋养出充满乐趣的无限创意，才能培养出更多有趣的灵魂。