儿子上幼儿园前，读得最多的是托马斯小火车的系列故事。最开始，他自己看书上的图画，渐渐地，他不满足于只看书上的图画了，会指着书上的字咿咿呀呀。于是，我开始给儿子读故事。

　　我读，儿子听。连续不断读十多页，口干舌燥，我想停下来缓一缓。儿子不干了，又哭又闹。无奈，只好硬着头皮继续往下读。很多个中午，我的生活模式就是吃饭——读绘本——上班，原本就捉襟见肘的休息时间被托马斯小火车的故事全部“吃”掉了。为了减轻负担，我开始教儿子识字。有了一定量的汉字积累，儿子再哭闹着要我读故事给他听时，我便把故事书打开，放在他面前，手指汉字，和他一起读。

　　儿子在幼儿园也读书，但为数不多。真正开始读书，是小学一年级。老师要求同学们的书包里必须带一本课外书，上下午课前，看谁在教室里读书认真。儿子为了赢得老师的表扬，积极读书。他识字相对多一些，慢慢地，对书中的内容有了一定程度的认知，也就爱上了读书。

　　《中华先锋人物故事汇》是一个系列的时代英雄人物故事，儿子在老师的带领下读了其中两本，读完意犹未尽，央求我们再给他买几本。十五本人物故事摆在儿子面前，他眉开眼笑，心里好似种了一颗太阳。

　　儿子越来越习惯和喜欢读书了。参照小学生课外阅读必读书目表，我隔三差五地下单、取书。一箱一箱散发着油墨香的课外书在我们的陋室里安家落户。餐桌上有书，沙发上有书，窗台上有书，床头床上也有书。没多久，家里立起了两个书柜。

　　书越来越多，收拾也越来越耗费时间，一时间竟有点不知所措的苦恼。但不久，问题就迎刃而解。小镇新建了图书馆！得知这一喜讯，领着儿子第一时间办理了借阅卡。每月借阅16本书，这可把儿子高兴坏了。他读民间故事，读《伊索寓言》，读《草房子》，读米小圈的故事，读福尔摩斯探案，甚至还读了几本关于枪械兵器的书，他的阅读视野渐渐开阔起来。

　　最近，他迷上了作家刘慈欣的作品，每天缠着我，要我赶快买《三体》。家有书虫，是甜蜜的负担。

　　儿子读书的时间相对固定，每天中午，雷打不动。有时候，手边没有可看的书了，他就捧着我订阅的报纸或我的书左翻翻、右看看。有一天中午，待我午睡醒来，儿子告诉我，他把《活出生命的意义》看了20页！

　　领儿子去快餐店，等餐的时候，儿子拿着书看。单位餐厅，他在等即将下课的我时也捧着书看。国庆假期带着他出去玩，他在车上也坚持读书。

　　读万卷书，行万里路。古人说书中自有黄金屋，我想让儿子知道，书虽然不能换来真金白银，但书中的知识会给我们带来赚取真金白银的能力和智慧，更重要的是，有书陪伴的日子，生命最充实最丰盈最美好。有书陪伴的日子，一个人眼里就有了光，心中就有了灯，脚下就有了路。有书陪伴的日子，精神的土壤是肥沃的。

　　书如锦缎，让岁月锦上添花。书是朗月，让精神皎洁空明。